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兴城市用心用情管理 激发选派干部干事创业热情_我的网站

A |     本报讯 《日报》全媒体记者 薛利超报道 今年以来，兴城市始终把选派干部工作摆在突出位置，充分发挥选派干部在抓党建促乡村振兴中的“生力军”作用，通过健全机制、强化培训、跟踪掌握、正向激励等措施，持续强化对选派干部的培养管理，确保选派干部真正下得去、干得好。

B |                    　　建立长效管理机制，持续加大管理力度。研究印发《关于向重点乡村持续选派驻村第一书记和工作队的实施方案》和《关于做好驻村第一书记和工作队管理的通知》，结合《二季度组织工作重点提示》，进一步严明工作纪律，细化工作要求，压实106名选派干部工作责任和14个乡镇70个村的管理责任，加强选派干部在村工作日常管理，严格落实驻村工作制度、请销假制度、工作例会制度等管理措施，推动选派干部履职尽责。                   　　强化专项培训教育，提升业务能力水平。    留下珍“桂”          锦溪中心幼儿园          中2班班本课程                                                  课          程          源          起          金秋时节，幼儿园里的桂花苏醒了，一次餐后散步，小朋友随手捡起一朵“哇，好香啊！”这一声“哇”引起了其他小朋友的注意，孩子们纷纷捡起了桂花，嘴里不停说着各种有关桂花的话题……根据《纲要》中“幼儿园教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿园的经验和视野。”于是，孩子们寻着桂花香，与桂花相遇，开启了一场与秋天最美的邂逅。

C |                    解桂花秘                              孩子们通过完成桂花的秘密调查表，了解了桂花的种类、用途、颜色、气味等。利用3天时间对兴城市106名选派干部进行岗前培训，培训班在需求摸底的基础上邀请教授专家和业务骨干进行“思想课”“政策课”“纪律课”“现场课”等8节课程的专题授课，学习全面推进乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴的经验做法，教育引导选派干部坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，切实增强当好驻村干部的使命感、荣誉感、责任感，沉到乡村振兴一线实打实帮扶，在为民造福中经风雨、接地气、长才干，为更好推进乡村振兴作出应有贡献。                   　　跟踪了解工作情况，全面掌握干部动态。坚持全方位、多角度了解掌握选派干部的精神状态、能力素质、特点特长和缺点不足。不定期深入任职乡镇（街道）、所辖村，听取干部群众对选派干部的评价意见；通过交流谈话、实地查看等方式，了解其参与重大项目、重大任务、重要工作的推进实施情况；采取专题调研、明察暗访等方式了解掌握选派干部履职尽责情况，自今年3月，106名选派干部到岗以来，采用“四不两直”方式对其开展了两轮暗访检查，全面了解其德才表现、能力素质、工作实绩、工作作风等情况，及时通报检查结果，目前调换不适宜在岗干部的工作正在推进中。                   桂花的种类                              通过教学活动，我们了解到桂花主要分为四个品种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。                                       看一看                    孩子们把桂花带到班级，并近距离地对桂花进行了观察，通过自己的观察、比较、分析，孩子们有了新的发现。                   　　注重正向激励引导，传播凝聚正向能量。

D |                              汐汐                    我发现一朵桂花有四个花瓣。强化先进典型示范引领作用，以榜样力量不断激励选派干部勇于担当、善于作为。

E | 建立驻村帮扶工作档案，动态更新记录第一书记和工作队员工作实绩、评先奖优和考核问责等情况。结合工作档案和跟踪掌握的各方面情况，识别好干部、总结好经验，并及时对6名主动作为、发挥作用的选派干部进行通报表扬。         桂花的叶子是椭圆形的。                   小杰          宇昊                    桂花的颜色有的深，有的浅。多措并举大力宣传选派干部在日常工作中的经验做法及工作成效、驻村工作中涌现的典型人物及感人事迹，全面营造积极进取、昂扬向上的干事氛围，以典型示范引领激发奋进力量。

F |                    　　落实关心关爱措施，激发选派干部内生动力。         我觉得桂花的味道很香、很好闻。                   欣欣                    孩子们在探秘过程中，通过闻一闻、看一看以及数一数等方式，发现了不同的桂花有不同的香味、桂花花瓣的数量以及桂花花蕊和花瓣颜色的差别等。将选派干部驻村期间各项补助纳入财政预算，足额落实驻村工作经费，严格参照考勤打卡情况发放驻村生活补助。                   寻桂花源                    在我们了解桂花的叶子、花朵、枝干的外貌特征之后，我们带着这样的记忆开始了在园内寻找桂花的旅程。

G |          寻桂计划          在活动开始前，幼儿自主制定了寻桂路线图，确定了寻桂的地点和路线。选派干部到岗之前，乡村两级统筹资源为34名有住宿需求的选派干部准备了住宿房间，为暂无住宿需求的72名选派干部提供舒适的办公及午休空间。                                                 寻桂途中          孩子们参考路线图，在教室门口、操场边、沙池边、菜地附近展开了一场搜罗。

H |                    小操场          01                    滑滑梯边          02                    沙池边          03                    菜地旁          04                    桂花分布统计表                    采桂花行                    大自然、大社会是活教育，我们充分利用家长资源，一起收集关于桂花的资料，丰富孩子们对桂花的经验。家长带领孩子到大自然中寻找桂花、观察桂花、欣赏桂花，采摘桂花，在与大自然的接触中与桂花进行亲密接触。         AUTUMN                                                                                                    向左滑动查看更多                    集桂花美                    画桂花                                                                                                                                                                                                                                                                              桂花香囊                                        闻一闻，好香呀！                              桂花书签                    想不到桂花还能做成书签呢                    看我的书签漂亮吧！                    唱一唱          香香的桂花唱成甜甜的歌谣，一起来听听小朋友的歌声吧！          点击边框调出视频工具条                    尝桂花甜                    制作桂花糕          Part.          01          称出100克的发糕粉，要倒慢一点看好称上的数字哦~          Part.          02          再倒出100克的饮用水。选派干部到岗之后，对选派干部进行“地毯式”走访慰问，通过谈心谈话和实地查看，深入了解其思想、工作、生活的具体情况和工作、生活环境，及时梳理并补齐缺少的生活物资及办公用品，帮助选派干部解决工作及生活上的难题，做好食宿、办公场所的后勤保障工作，真正让选派干部工作有“劲头”、生活有“奔头”。         Part.          03          再加点牛奶会不会更好吃呢~          Part.          04          搅拌均匀，一直到看不到颗粒为止。         Part.          05          再撒上桂花，又香又好看！          Part.          06          放入蒸锅，静静等待20分钟。

I |          Part.          07          时间到啦，好香的味道呀！                    自己做的桂花糕真是太美味啦！                              品桂花茶          泡茶闻香                                                                                课          程          总          结          大自然是孩子们进行自然探究的“活教材”，在本次活动中，我们充分挖掘本地的自然资源，引导孩子在自然探究中积累有益经验，帮助他们与大自然建立紧密的联系。在与桂花的一场“香”遇的路途中，我们不仅留住了花香，还获得了宝贵的合作意识和求索精神。         通过一系列的活动，幼儿自己发现、探索、研究了桂花，还用桂花制作了香囊、书签、美食等，用自己的方法把桂花留了下来，这不仅仅体现出孩子们的动手能力，还萌发了孩子们的思考，制作的过程更像综合游戏，给予幼儿更多的经验，让幼儿对于桂花有了更进一步的了解。

J |          在生活中追求教育，在教育中体验生活，浓浓桂花情，见证着孩子们的精彩成长。感谢一朵朵桂花，让我们认识一个诗意的秋，也期待来年金秋桂花开时，能与秋再来一场浪漫的邂逅。                                       -END-                              编辑 | 中2班          审核 | 园长室。

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Published on:04:49:38